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1.数学教学水平不均：虽然印度数学人才众多，但我国数学教学水平差异较大 。在许多贫困地区、农村地区和学校，数学教学水平相对较低，学生缺乏足够的数学素养和坚实的基础 。
2.学术研究环境不足：虽然印度有许多优秀的数学学者和研究机构，但在科研资金、研究条件、科研环境等方面仍存在一些困难和不足，可能影响数学学者的研究能力和成果 。
3.选拔机制存在问题：有人认为印度的数学专业选拔机制存在一些问题 。对于许多有前途的数学人才来说，他们可能会被一些固定的出版商或杂志编辑忽视或鄙视，这可能导致他们的成就得不到充分的认可和推广，无法获得重大学术奖项 。
【印度数学专业选拔机制存在的问题 为什么没有印度人获得菲尔兹奖】
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